对于布吉街道龙岭社区的居民来说，重回校园生活并不是一件难事：当他们想读书时，龙岭学校图书馆里琳琅满目的书籍随时等候他们前来借阅；当他们闲暇之余想听场文化讲座时，龙岭初级中学的“龙岭大讲堂”始终对他们敞开大门……
孩子们在龙岗区图书馆龙岭分馆阅读。
这样的幸福生活，得益于龙岭社区“社校共融”基层社会治理模式的建立。正如该社区党委书记、工作站站长谢海珠所说：“‘社校共融’破解了群众想锻炼、想学习却没有去处的痛点，让学校闲置的资源发挥最大效用。”
利用学校闲置资源
打造十分钟文体圈
前不久的一个傍晚，龙岭社区居民王先生像往常一样带着8岁的儿子来到位于龙岭学校的龙岗区图书馆龙岭分馆，从书架上拿起两本书，坐到一旁慢慢品读，开启了一段属于父子俩的阅读时光。“图书馆的读书氛围很好，有利于从小培养小朋友的阅读习惯，所以我常带他来这儿。”王先生说。
像王先生这样，在学校图书资源对外开放后而逐渐热爱上阅读的龙岭居民，如今越来越多。“目前，我们社区阅读氛围十分浓郁，图书馆已建立4个群众阅读微信群，每个群有300人左右。周六日，群众可以随时到图书馆看书；周一至周五，由于学校要上课，有需要借书的群众只需要在群里提出想读的书目，我们就会送到楼下递给他们。”图书管理员陈绵茵告诉记者。
事实上，上述“社校共融”和谐局面的形成，可以追溯到2017年底的一次社区党支部座谈会。在那次会上，谢海珠提出了“基层大党建”的想法，即积极发动辖区政府部门、学校、部队、企业、居民等多元力量参与社区管理和建设，促使各种资源在辖区内互动流转，从而改善社区市容环境、管理秩序、消防安全等，让居民获得感同步提升。
很快，谢海珠在一次走访中向龙岭学校负责人提出了“社校共融”的概念，主张把学校的各类文体资源面向社区居民开放。经过几次接触，学校最终认可了社区的方案。她说：“如今，我们通过向区有关部门申请资源、政策支持，将龙岭学校图书馆改造升级成了龙岗区图书馆龙岭分馆，群众可以享受到更为丰富的图书资源。而且，学校还在周末开放各类文体场所，为居民开展体育活动提供免费场地，打造十分钟文体圈。”
创建龙岭大讲堂
提升居民文化素养
龙岭社区是一个典型的城中村社区，0.327平方公里的辖区内居住着1.52万人，基础设施十分薄弱，文化场馆尤为缺乏。“毫不夸张地说，以前社区想修一条健身路径都找不到地方。”谢海珠说，如今“社校共融”模式建立，不仅让平时闲置的校园资源得到了充分利用，更推动着社校双方积极谋划打造社区文化体育艺术精品。
“龙岭大讲堂”就是其中的典范。原来，龙岭初级中学的大礼堂占地面积500平方米，可容纳600人就座。平常除了学校组织的一些活动，偌大的大礼堂时常闲置。为此，学校和社区决定资源共享，借着社区“民生大盆菜”的项目契机，由学校提供场地，推出了“龙岭大讲堂”这一文化品牌。
“大讲堂并不一定是讲座的形式，也不限于单一的主题。”龙岭教育集团董事长易隽介绍，龙岭大讲堂邀请的都是各领域的大咖，开讲类型涉及文化艺术、家庭教育、心理健康、安全教育等，受邀主讲嘉宾覆盖专家、名师、家委会成员以及毕业生、杰出校友等群体，“他们实际上就是学校的校外智库，为学生和居民提供丰富的智力滋养，陶冶健康积极向上的情操”。
90后社区居民小付是“龙岭大讲堂”的忠实拥趸。“我基本上只要有空都会去听一听，很多讲座内容都十分精彩，特别能给人带来思想启迪。”小付说，他印象中最深刻的一场讲座是关于深圳地名故事的，“从那场讲座中我知道了深圳许多地名背后的故事，加深了对深圳这座城市的归属感和认同感”。
